Propuesta de evaluación por competencias con base en un enfoque constructivista

dc.contributor.author Pulgarín Arias, Laura Isabel
dc.contributor.author Valencia Giraldo, Juan Pablo
dc.creator.degree Ingeniero Industrial spa
dc.date.accessioned 2013-08-30T20:01:47Z
dc.date.accessioned 2021-11-02T22:19:20Z
dc.date.available 2013-08-30T20:01:47Z
dc.date.available 2021-11-02T22:19:20Z
dc.date.issued 2012
dc.description.abstract Uno de los grandes desafíos que tienen hoy en día las Instituciones educativas es motivar a los alumnos a participar en su proceso de aprendizaje y evaluación, con el fin de que éstos tengan una experiencia enriquecedora que puedan trasladar y reflejar en el desempeño idóneo de su vida profesional, social y personal. Es así como este trabajo tiene el propósito de mostrar el camino que guiará a los docentes y estudiantes del Programa de Ingeniería Industrial de la Universidad Tecnológica de Pereira para lograr un aprendizaje autónomo, desarrollando competencias desde el saber ser, hacer y conocer, que conlleve a un profesional idóneo. Para lo anterior se inicia con un panorama general de lo que es la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación, todo esto basado en el constructivismo y en la formación de las competencias, destacando los factores que conforman este trabajo, así como el aporte del constructivismo y el impacto que se genera con la propuesta de evaluación a realizar. Por último se presentarán al lector las estrategias de enseñanza auténticas e instrumentos auténticos de evaluación propuestos, que orientarán el trabajo del docente con los estudiantes y el manejo de su proceso formativo en el aula de clase, con el fin de que los estudiantes puedan tener desde su pregrado experiencias académicas, que los ubiquen a la realidad de la vida laboral y social y que ayuden a que el estudiante pueda avanzar hacia la autonomía y reflexión de su aprendizaje, para llegar a la creación de su propio conocimiento y lo más importante a una autoevaluación crítica sobre lo aprendido. es_ES
dc.description.abstractenglish One of the main challenges that face today's educational institutions is to motivate students to participate in their learning and evaluation processes, so they have an enriching experience that can be transferred and reflected on the suitable performance of their professional, social and personal life. Thus, this work aims to show the path that will guide teachers and students of Industrial Engineering at the Universidad Tecnológica de Pereira to achieve autonomous learning, developing skills from the competences of being, doing and knowing, which may lead to a suitable professional. For the above, the project starts with an overview of what teaching, learning and evaluation is, all of this based on constructivism and the formation of competences, highlighting the factors that make up this work, as well as the contribution of constructivism and the impact generated by the proposal of evaluation to be carried out. Finally will be presented to the reader the authentic teaching strategies and proposed authentic assessment instruments, which will guide teacher’s work with students and the management of its learning process in the classroom, so that students can have at college the academic experiences that locate them to the reality of work and social life and help them move towards autonomy and reflection of its learning, for the creation of their own knowledge and most importantly to a critical self-assessment about what they learned. en_EN
dc.format application/pdf spa
dc.identifier.local T370.153 P981;6310000104460 F2190 spa
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/11059/3435
dc.language.iso spa spa
dc.publisher Pereira : Universidad Tecnológica de Pereira spa
dc.publisher.department Facultad de Ingeniería Industrial spa
dc.publisher.program Ingeniería Industrial spa
dc.rights Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International *
dc.rights EL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARÁGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE PEREIRA, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. spa
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ *
dc.subject Estrategia organizacional spa
dc.subject Comportamiento humano spa
dc.subject Psicopedagogía spa
dc.subject Educación - Psicología spa
dc.subject Evaluación educativa spa
dc.title Propuesta de evaluación por competencias con base en un enfoque constructivista spa
dc.type bachelorThesis spa
dc.type.hasVersion acceptedVersion spa
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