Conservación del cardenal guajiro, una unidad didáctica basada en la motivación para el aprendizaje profundo

dc.contributor.advisor Rojas Vinasco, William
dc.contributor.author Barros Guerra, Mitzi Joana
dc.date.accessioned 2022-03-07T22:11:31Z
dc.date.available 2022-03-07T22:11:31Z
dc.date.issued 2021
dc.description.abstract La presente investigación se enmarcó en los lineamientos de enfoque sobre conservación de la fauna desde lo científico y ancestral, y se tuvo como objetivo comprender de qué manera se transforma el aprendizaje profundo durante la implementación de una unidad didáctica basada en la motivación y la conservación del cardenal guajiro, como ave propia de la cosmogonía Wayúu, en los estudiantes del grado undécimo de la Institución Etnoeducativa San Rafael del Pájaro. Esta investigación cualitativa, siguió el modelo del ciclo de aprendizaje dividido en cuatro fases: fase de exploración de ideas previas, de introducción de nuevos conocimientos, de síntesis y de aplicación y transferencia, y que, durante tres momentos, se recogió información con los instrumentos (cuestionario, secuencia de entrevista, contracto didáctico) a tres estudiantes que conformaban la unidad de trabajo, para analizar el aprendizaje profundo, desde las dimensiones de la motivación. spa
dc.description.abstract The present research was framed within the guidelines of the scientific and ancestral approach to the conservation of wildlife, and its objective was to understand how deep learning is transformed during the implementation of a didactic unit based on the motivation and conservation of the vermilion cardinal, as a bird of the Wayúu worldview, in the eleventh-grade students of the San Rafael del Pájaro Ethno-educational Institution. This qualitative research followed the model of the learning cycle divided into four phases: phase of exploration of previous ideas, introduction of new knowledge, synthesis and application and transference, and that, during three moments, information was collected with the instruments (questionnaire, interview sequence, didactic contract) to three students that conformed the work unit, to analyze from the dimensions of motivation, deep learning. eng
dc.description.degreelevel Maestría
dc.description.degreename Magíster en Educación
dc.description.tableofcontents Tabla de contenido Resumen 11 Abstract 12 Introducción 13 1. Ámbito problémico 15 1.1. Formulación del problema 15 1.2. Justificación 21 1.3. Antecedentes 23 2. Objetivos 28 2.1. Objetivo general 28 2.2. Objetivos específicos 28 3. Marco teórico 29 3.1. Didáctica de las ciencias naturales desde la perspectiva socioconstructivista del aprendizaje. 29 3.2. Aprendizaje profundo 31 3.3. La motivación para el aprendizaje profundo. 33 3.3.1. Motivación intrínseca 36 3.3.2. Dimensiones de la motivación 39 3.4. Unidad Didáctica (en adelante UD) 46 3.4.1. Criterios para el diseño de una Unidad Didáctica 47 3.5. Biología de la Conservación 51 3.5.1. Orígenes de la Biología de la Conservación 51 3.5.2. Definición y objetivos de Biología de la Conservación 53 3.5.3. Conservación in situ y conservación ex situ 54 3.6. Sobre el ave Cardinalis phoeniceus 56 6 3.6.1. Amenaza de extinción 57 3.6.2. El Cardinalis phoeniceus en la cultura Wayúu 58 4. Metodología 60 4.1. Enfoque de investigación 60 4.2. Tipo de investigación 61 4.3. Categorías de análisis 61 4.4. Unidad de trabajo 62 4.5. Unidad de análisis 64 4.6. Descripción metodológica 64 4.7. Instrumentos de investigación 65 4.7.1. Cuestionarios 66 4.7.2. Entrevistas semiestructuradas 67 4.7.3. Contrato didáctico 67 5. Análisis e interpretación de la información 69 5.1. Cuestionario sociodemográfico 70 5.2. Implementación de la unidad didáctica 71 5.3. Resultados del cuestionario del momento 1 74 5.4. Contrato didáctico 75 5.5. Análisis de los resultados para los tres estudiantes de la unidad de trabajo. 76 5.5.1. Análisis de los resultados obtenidos del Estudiante 1 (E1) 78 5.5.2. Análisis de los resultados obtenidos de la Estudiante 2 (E2) 94 5.5.3. Análisis de los resultados obtenidos de la Estudiante 3 (E3) 109 6. Conclusiones 123 7. Recomendaciones 130 8. Referencias 131 9. Anexos 140 spa
dc.format.extent 293 pag.
dc.format.mimetype application/pdf
dc.identifier.instname Universidad Tecnológica de Pereira
dc.identifier.reponame Repositorio UTP
dc.identifier.repourl https://repositorio.utp.edu.co/home
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/11059/13951
dc.language.iso spa
dc.publisher Universidad Tecnológica de Pereira
dc.publisher.faculty Facultad de Ciencias de la Educación
dc.publisher.place Pereira
dc.publisher.program Maestría en Educación
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dc.rights.license Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.uri https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.ddc 370 - Educación::371 - Escuelas y actividades; educación especial
dc.subject.proposal Aprendizaje profundo spa
dc.subject.proposal Cardenal guajiro spa
dc.subject.proposal Conservación de especies spa
dc.subject.tee Protección del medio ambiente-enseñanza
dc.subject.tee Proceso de aprendizaje
dc.subject.tee Aprendizaje secuencial
dc.title Conservación del cardenal guajiro, una unidad didáctica basada en la motivación para el aprendizaje profundo spa
dc.type Trabajo de grado - Maestría
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