Conservación del cardenal guajiro, una unidad didáctica basada en la motivación para el aprendizaje profundo

Abstract

La presente investigación se enmarcó en los lineamientos de enfoque sobre conservación de la fauna desde lo científico y ancestral, y se tuvo como objetivo comprender de qué manera se transforma el aprendizaje profundo durante la implementación de una unidad didáctica basada en la motivación y la conservación del cardenal guajiro, como ave propia de la cosmogonía Wayúu, en los estudiantes del grado undécimo de la Institución Etnoeducativa San Rafael del Pájaro. Esta investigación cualitativa, siguió el modelo del ciclo de aprendizaje dividido en cuatro fases: fase de exploración de ideas previas, de introducción de nuevos conocimientos, de síntesis y de aplicación y transferencia, y que, durante tres momentos, se recogió información con los instrumentos (cuestionario, secuencia de entrevista, contracto didáctico) a tres estudiantes que conformaban la unidad de trabajo, para analizar el aprendizaje profundo, desde las dimensiones de la motivación.

The present research was framed within the guidelines of the scientific and ancestral approach to the conservation of wildlife, and its objective was to understand how deep learning is transformed during the implementation of a didactic unit based on the motivation and conservation of the vermilion cardinal, as a bird of the Wayúu worldview, in the eleventh-grade students of the San Rafael del Pájaro Ethno-educational Institution. This qualitative research followed the model of the learning cycle divided into four phases: phase of exploration of previous ideas, introduction of new knowledge, synthesis and application and transference, and that, during three moments, information was collected with the instruments (questionnaire, interview sequence, didactic contract) to three students that conformed the work unit, to analyze from the dimensions of motivation, deep learning.