Trayectoria de las investigaciones sobre los modelos de comprensión lectora en la básica primaria realizados en la Maestría en Educación de la UTP en la línea de investigación de Lenguaje entre los años 2010 a 2020

Abstract

El siguiente trabajo tuvo como propósito, comprender la trayectoria en las investigaciones realizadas en la maestría en Educación de la UTP, en la línea de lenguaje, con respecto a los modelos de comprensión lectora en la básica primaria. Para aproximarse a dar respuesta a la pregunta de investigación se hizo un estudio cualitativo, empleando como estrategia de recolección de información, la rejilla de búsqueda que permitiera la revisión sistemática de las tesis realizadas en torno a los modelos de comprensión lectora y sobre ellas se realizaron fichas bibliográficas. El estudio de los datos se realizó con la ayuda de la herramienta de análisis cualitativo ATLAS.ti como estrategia para establecer categorías en las fuentes documentales que se ajustaban al objetivo de la pregunta problema. Los resultados de esta investigación resaltan la necesidad de trabajar las habilidades de comprensión a la par de las estrategias pedagógicas. Como posible estrategia que se propone visibilizar el camino de la línea de investigación en propuestas principalmente de secuencia didáctica, adicionalmente, da cuenta, de cómo la Línea de Investigación en Lenguaje, comprende los modelos más importantes en comprensión de textos y mira la estimulación didáctica de enseñanza temprana, como elemento que está en la base de la comprensión lectora, además, refleja cómo el docente, es fundamental en el proceso de motivación de la competencia lectora en los educandos de educación básica primaria.

The purpose of the following work was to understand the trajectory in the investigations carried out in the master's degree in Education at the UTP, in the line of language, with respect to the models of reading comprehension in elementary school. In order to approach the answer to the research question, a qualitative study was carried out, using the search grid as a strategy for collecting information that would allow the systematic review of the theses made around the reading comprehension models and on them. bibliographic records. The study of the data was carried out with the help of the qualitative analysis tool ATLAS.ti as a strategy to establish categories in the documentary sources that fit the objective of the problem question. The results of this research highlight the need to work on comprehension skills alongside pedagogical strategies. As a possible strategy that is proposed to make visible the path of the line of research in proposals mainly of didactic sequence, additionally, it gives an account of how the Line of Research in Language, comprises the most important models in text comprehension and looks at the didactic stimulation of Early education, as an element that is at the base of reading comprehension, also reflects how the teacher is fundamental in the process of motivating reading competence in students of basic primary education.