Propuesta de intervención educativa “acompáñame a estudiar” infancia, familia y escuela
Propuesta de intervención educativa “acompáñame a estudiar” infancia, familia y escuela
dc.contributor.advisor | Álzate Piedrahita, María Victoria | |
dc.contributor.author | Echeverri Gómez, Lina María | |
dc.contributor.author | García García, Francia Elena | |
dc.creator.degree | Magíster en Infancia | spa |
dc.date.accessioned | 2019-09-10T19:48:21Z | |
dc.date.accessioned | 2021-11-02T20:32:49Z | |
dc.date.available | 2019-09-10T19:48:21Z | |
dc.date.available | 2021-11-02T20:32:49Z | |
dc.date.issued | 2019 | |
dc.description.abstract | Esta tesis de maestría, expone el diseño y la implementación del programa de intervención “Acompáñame a Estudiar: Infancia, familia y escuela, este surge de la necesidad de abordar la problemática de la ausencia de participación de la familia, en el proceso escolar de los niños y niñas de básica primaria, del municipio de La Virginia del Departamento de Risaralda. Se establece la forma en que se puede crear un vínculo entre la infancia, la familia y la escuela a través de estrategias de participación, que buscan mejorar el desempeño escolar de los niños y de las niñas, quienes a su vez manifiestan esta ausencia en el bajo rendimiento académico, el comportamiento agresivo y en la relación maestro- alumno. El programa tiene como elemento principal la participación de la familia, otorgándole importancia dentro de la institución educativa, a través de talleres formativos que abordan temas relacionados con el afecto, la comprensión, el apoyo familiar, el amor entre padres e hijos, hábitos escolares, el juego, y el acompañamiento, que son fundamentales para el buen desarrollo infantil. La metodología comprende un diagnóstico del contexto familiar y escolar por medio de entrevistas y recolección de información de cuestionarios sobre la comunicación, la participación y el mejoramiento de la relación con la escuela. Se ha evidenciado desde la información obtenida, que existe un deterioro en la relación infancia y familia que se resume en la necesidad de acompañamiento al niño y la niña en el proceso educativo y que la institución educativa debe crear herramientas, para vincular a la familia y mejorar su participación. | spa |
dc.format | application/pdf | spa |
dc.identifier.local | 6310000131947;T372.2 E18 F6980 | spa |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11059/10564 | |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.publisher | Pereira: Universidad Tecnológica de Pereira | spa |
dc.publisher.department | Facultad de Ciencias de la Educación | spa |
dc.publisher.program | Maestría en Infancia | spa |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | * |
dc.rights.accessRights | openAccess | spa |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Familia | spa |
dc.subject | Educación primaria | spa |
dc.subject | Educación - Enseñanza | spa |
dc.subject | Educación en la primera infancia | spa |
dc.title | Propuesta de intervención educativa “acompáñame a estudiar” infancia, familia y escuela | spa |
dc.type | masterThesis | spa |
dc.type.hasVersion | acceptedVersion | spa |