Sentidos sociales de la violencia: una mirada comprensiva desde el contexto escolar
Sentidos sociales de la violencia: una mirada comprensiva desde el contexto escolar
Director
Autor corporativo
Recolector de datos
Otros/Desconocido
Director audiovisual
Editor/Compilador
Editores
Pereira : Universidad Tecnológica de Pereira
Tipo de Material
Fecha
2013
Cita bibliográfica
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Resumen
A través de la presente investigación se realiza una descripción densa de orden etnográfico, sobre los sentidos sociales de la violencia escolar en un grupo de estudiantes de educación básica secundaria y media de la Institución Educativa Sofía Hernández Marín de la ciudad de Pereira. Se parte de una perspectiva hermenéutica, asumiendo la violencia escolar como una categoría compleja, abierta y emergente, de carácter social, con unos significados públicos que son compartidos y validados por sus participantes. El trabajo de campo se lleva a cabo a través de la entrevista en profundidad y la observación participante. Se entrevistan 5 estudiantes hombres y 2 mujeres, y se realiza observación participante de forma permanente durante 6 meses gracias a la condición de los investigadores como “nativos escolares”. El análisis interpretativo de los datos obtenidos se hizo bajo las técnicas de la codificación abierta, axial y selectiva de Strauss y Corbin (2002). Los principales resultados de la investigación, confirman el carácter social de la violencia escolar entre estudiantes, con las acciones generales del molestar y pelear que se dan en un contexto cultural móvil reconocido por sus participantes como el afuera, el adentro y el ciber espacio escolar.