Niveles argumentativos y su relación con los modelos explicativos del concepto de respiración en los seres humanos, en grado 5º de básica primaria de la institución educativa Pedro Uribe Mejía del municipio de Santa Rosa de Cabal
Niveles argumentativos y su relación con los modelos explicativos del concepto de respiración en los seres humanos, en grado 5º de básica primaria de la institución educativa Pedro Uribe Mejía del municipio de Santa Rosa de Cabal
Autores
Director
Rodas Rodriguez , José Mauricio
Autor corporativo
Recolector de datos
Otros/Desconocido
Director audiovisual
Editor/Compilador
Editores
Universidad Tecnológica de Pereira
Tipo de Material
Fecha
2023
Cita bibliográfica
Título de serie/ reporte/ volumen/ colección
Es Parte de
Resumen
La presente investigación es de corte cualitativo y tiene la finalidad de encontrar la relaciónexistente entre
los niveles argumentativos y los modelos explicativos entorno a las concepciones de la respiración en los
seres humanos. Para ello se tuvo una población de estudiantes de grado quinto de la básica primaria, en el
sentido de identificar los procesos de homologación y analógicos durante la impartición de temas
relacionados con la biología,química y física.
Se implementó un instrumento cualitativo a estudiantes de 5º grado de primaria Pedro Uribe, del
municipio de Santa Rosa de Cabal, el cual consistió en una serie de preguntas enfocadas en ubicar
los procesos cognitivos y de significación conceptual por parte de losalumnos, para determinar los
niveles de argumentación utilizados para interpretar el fenómeno de la respiración.
Con esta investigación es posible detectar no sólo las tipificaciones e interpretaciones sobre el proceso
de respiración, sino también el proceso dialógico entre la teoría y la práctica.
The present investigation is qualitative and has the purpose of finding the relationship between the argumentative levels and the explanatory models about the importance of breathing in human beings. For this, it was necessary to take into account a population of students at the basic level of primary school, in order to identify the homologation and analog processes during the teaching of subjects related to biology, chemistry, and physics.A qualitative instrument was implemented to 5th grade students at the Pedro Uribe elementary school, in the municipality of Santa Rosa de Cabal, which consisted of a series of questions focused on locating the cognitive processes and conceptual significance on thepart of the students, to determine the levels of argument used to interpret the phenomenon of breathing. With this research it is possible to detect not only typifications and interpretations about thebreathing process, but also the dialogical process between theory and practice.
The present investigation is qualitative and has the purpose of finding the relationship between the argumentative levels and the explanatory models about the importance of breathing in human beings. For this, it was necessary to take into account a population of students at the basic level of primary school, in order to identify the homologation and analog processes during the teaching of subjects related to biology, chemistry, and physics.A qualitative instrument was implemented to 5th grade students at the Pedro Uribe elementary school, in the municipality of Santa Rosa de Cabal, which consisted of a series of questions focused on locating the cognitive processes and conceptual significance on thepart of the students, to determine the levels of argument used to interpret the phenomenon of breathing. With this research it is possible to detect not only typifications and interpretations about thebreathing process, but also the dialogical process between theory and practice.