Aprendizaje basado en problemas para la enseñanza de la lógica proposicional con estudiantes de grado 11 de la Institución Educativa San Fernando en el año 2020, con uso de estrategias TIC

dc.contributor.advisor Barco Rojas, Carlos Andrés
dc.contributor.advisor Osorio Acevedo, Luis Eduardo
dc.contributor.author Ramírez Bedoya, Lorez Antonio
dc.date.accessioned 2022-05-03T14:52:23Z
dc.date.available 2022-05-03T14:52:23Z
dc.date.issued 2021
dc.description.abstract La presente investigación describe el diseño de una propuesta didáctica en matemáticas, utilizando el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), por medio de una tarjeta Raspberry Pi 4, que tiene como objetivo ser una estrategia de enseñanza para la Lógica Proposicional. El procedimiento metodológico utilizado fue la revisión bibliográfica y la investigación de campo. El método se implemento ́en el colegio San Fernando Cuba, de Pereira, con los estudiantes de grado 11. La investigación es una secuencia de sistemas empíricos de estudio que involucran el objeto de análisis a un problema determinado permitiendo a través del ABP, la participación activa y el trabajo colaborativo entre los estudiantes. La información recolectada fue a través de un pretest, la evaluación de participación, del ABP, del profesor y un postest. Los resultados positivos muestran que la articulación de la metodología ABP y la herramienta tecnológica Raspberry Pi 4 sirvió como propuesta didáctica para el Aprendizaje de la Lógica Proposicional. Este diseño promovió la motivación, el inter ́es, la autonomía y el autoaprendizaje del estudiante. Los datos y la participación de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje se llevó a cabo a través de las ayudas tecnológicas Google Meet, WhatsApp y Formularios de Google. spa
dc.description.degreelevel Maestría
dc.description.degreename Magíster en Enseñanza de las Matemáticas
dc.description.tableofcontents Contenido Lista de Figuras IX Lista de Tablas XI Introducci´on XIII Resumen XV 1. Descripci´on del problema 1 1.1. Problema de investigaci´on. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 1.2. Objetivo general. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 1.3. Objetivos espec´ıficos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 1.4. Justificaci´on. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 1.5. Antecedentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 2. Referencial te´orico 9 2.1. Ense˜nanza-aprendizaje. (E.A) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 2.2. Aprendizaje Colaborativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 2.3. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 2.4. Aprendizaje Basado en Problemas y la relaci´on con el Aprendizaje Colaborativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 2.5. TIC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 2.6. Raspberry Pi 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 2.7. La ense˜nanza de la L´ogica Proposicional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 2.8. Aprendizaje de la L´ogica para el An´alisis y Soluci´on de Problemas. . . . . 22 3. Metodolog´ıa 25 3.1. Enfoque y tipo de investigaci´on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 3.2. Contexto de estudio, ubicaci´on, poblaci´on y temas de investigaci´on . . . . 26 3.3. Dise˜no de la metodolog´ıa de investigaci´on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 3.3.1. Pretest y Postest . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 3.3.2. Planificaci´on del ABP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 3.3.3. Dise˜no de los instrumentos de evaluaci´on . . . . . . . . . . . . . . . 30 3.3.4. Uso de la Raspberry Pi 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 3.4. Implementaci´on del ABP y aplicaci´on de los instrumentos de evaluaci´on . . 32 3.5. Instrumentos de Evaluaci´on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 3.6. Aplicaciones tecnol´ogicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 4. An´alisis de datos 39 4.1. An´alisis de las Pruebas Saber . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 4.2. Pretest . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 4.3. Postest . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 4.4. R´ubrica de evaluaci´on de participaci´on en el ABP . . . . . . . . . . . . . . 48 4.5. Evaluaci´on al profesor por parte de los estudiantes. . . . . . . . . . . . . . 50 4.6. Evaluaci´on del ABP por parte de los estudiantes. . . . . . . . . . . . . . . 51 4.7. Discusi´on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 5. Conclusiones y Recomendaciones 57 5.1. Conclusiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 5.2. Recomendaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 6. Bibliografía 61 spa
dc.format.extent 137 Páginas
dc.format.mimetype application/pdf
dc.identifier.instname Universidad Tecnológica de Pereira
dc.identifier.reponame Repositorio institucional Universidad Tecnológica de Pereira
dc.identifier.repourl https://repositorio.utp.edu.co/home
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/11059/14075
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dc.publisher Universidad Tecnológica de Pereira
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dc.rights Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 de spa
dc.rights.accessrights info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.license Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.uri https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.ddc 510 - Matemáticas
dc.subject.ddc 370 - Educación
dc.subject.proposal Lógica proposicional spa
dc.subject.proposal Tarjeta Raspberry Pi 4 spa
dc.subject.proposal ABP spa
dc.subject.tee Solución de problemas
dc.subject.tee Estudio dirigido
dc.subject.tee Metodo de enseñanza
dc.title Aprendizaje basado en problemas para la enseñanza de la lógica proposicional con estudiantes de grado 11 de la Institución Educativa San Fernando en el año 2020, con uso de estrategias TIC spa
dc.type Trabajo de grado - Pregrado
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