Incidencia de una secuencia didáctica mediada por las tecnologías de la información y la comunicación (tic) para la enseñanza de la comprensión lectora en los niños y las niñas de primer a tercer grado, de dos instituciones educativas de la ciudad de Pereira
Incidencia de una secuencia didáctica mediada por las tecnologías de la información y la comunicación (tic) para la enseñanza de la comprensión lectora en los niños y las niñas de primer a tercer grado, de dos instituciones educativas de la ciudad de Pereira