Conformemos un Club de Raros: Secuencia Didáctica para la Transformación de las Prácticas de Enseñanza del Lenguaje y la Comprensión de Textos Narrativos, Novela Corta.

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito comprender las transformaciones de las prácticas de enseñanza de lenguaje, durante la implementación de una secuencia didáctica, de enfoque comunicativo, para la comprensión lectora de textos narrativos, novela corta, con estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Jerónimo de Téjelo, municipio de Anserma, Caldas. Para lo expuesto, se realizó una investigación de corte cualitativo con un método estudio de caso, usando como instrumentos registros audiovisuales y el diario de campo. El análisis de la información se realizó a partir de lo evidenciado en tres momentos del proyecto: antes, durante y la contrastación de ambos momentos, en función de cinco categorías: contenidos, dominio conceptual, metodología, recursos y evaluación. Al finalizar, se puede evidenciar las transformaciones que presentó la docente en su quehacer, puesto que, logró fortalecer la comprensión lectora a partir del texto narrativo novela corta en sus estudiantes, con actividades planeadas e intencionadas desde los intereses y necesidades del grupo.

The aim of the investigation was to understand the language teaching practices transformations implementing a communicative approach didactic sequence for promoting comprehension of narrative texts and short novels. Applied in sixth grade students from Jerónimo de Téjelo School located in Anserma Caldas. For that A qualitative-type approach was used focused on case study. Audio-visual records, and a field diary were used as registration method. The analysis of the information was carried out in three specific moments; Before and during and the both comparison depending on five categories: Contents, conceptual domain, contents, resources and evolution. At the end t is possible to show the transformation of the teacher in her work since she managed to strengthen reading comprehension in her students from the short novel narrative text, with activities planned and directed to the needs and interests of the group.