Storytelling as a Technique for Promoting Listening Comprehension in a Fifth Grade EFL class in a Public School in Dosquebradas, Risaralda

Abstract

Este proyecto de aula pretende implementar la técnica del storytelling para reportar sus efectos en la comprensión de escucha en los estudiantes. Este proyecto usó historias de la literatura americana para niños con estudiantes de quinto grado en una escuela pública en Dosquebradas, Risaralda. Por cinco semanas en sesiones de tres horas semanales, los estudiantes fueron expuestos a cinco diferentes historias para niños. Nuestra metodología consistió en tres fases, primero introducimos los estudiantes con algún vocabulario clave o haciéndoles preguntas para permitir a los estudiantes inferir de qué iba a tratar la historia que iban a escuchar, después la historia era contada y finalmente se les entregó hojas de trabajo para chequear su comprensión. En la mayoría de las tareas los estudiantes se mostraron muy interesados en escuchar las historias y se pudo evidenciar que los estudiantes mejoraron sus capacidades de escucha a través de un input comprensible y entretenido.