Actividades extracurriculares bilingües como metodología alternativa de enseñanza del inglés en Jóvenes mayores de 14 años de la ciudad de Pereira

dc.contributor.advisor Ramos Gallego, Dolly
dc.contributor.author Hernández, Diana Valentina
dc.contributor.author Gómez , Yerson Enrique
dc.coverage.region Pereira Risaralda Colombia
dc.date.accessioned 2022-04-18T18:01:09Z
dc.date.available 2022-04-18T18:01:09Z
dc.date.issued 2021
dc.description.abstract Este proyecto de investigación cualitativa se centra en el análisis del impacto de las actividades extracurriculares bilingües implementadas como una inmersión parcial en un grupo de 11 jóvenes de la ciudad de Pereira, Colombia, las edades de los participantes oscilan entre los 14 y los 25 años. Los datos se recolectaron utilizando los diarios reflexivos de los investigadores, los registros reflexivos de los participantes, y observaciones para condensar la información que permitió a los investigadores registrar el progreso de los estudiantes en su segundo idioma a lo largo de toda la intervención de la inmersión parcial, que se llevó a cabo en 12 horas de la siguiente manera: 2 horas por semana durante 6 semanas. En esta investigación encontramos que los participantes tuvieron un mejoramiento en su competencia lingüística, que se deben contar con recursos necesarios para implementar un proyecto como este y finalmente recomendamos realizar una cartilla que contenga las actividades, canciones y recreaciones que se desarrollaron, pero realizando los ajustes, para no repetir los errores de esta primera experiencia spa
dc.description.abstract This qualitative research project focuses on analyzing the impact of bilingual extracurricular activities implemented as a partial immersion in a group of 11 participants from Pereira city, Colombia, the participants’ ages ranged from 14 to 25 years old. The data was collected by using reflective researchers' diaries, participants' reflective logs, and observation instruments to condense the information that allowed the researchers to register students’ second language progress throughout the entire intervention of the partial immersion which was carried out in 12 hours as follows: 2 hours per week for 6 weeks. In this research we found that participants improved their second language skills, that it is necessary to have enough resources to implement this type of project. We suggest making a book with the activities, songs, and recreations that were developed adjusting what was not effective at all in this project to avoid the repetition of mistakes. eng
dc.description.degreelevel Pregrado
dc.description.degreename Licenciado(a) en Bilingüismo con Énfasis en Inglés
dc.description.tableofcontents Contenido Abstract 7 Resumen 8 Agradecimientos 9 Planteamiento del Problema 11 Preguntas de Investigación 19 Sub-Preguntas 19 Objetivos 19 Objetivos Específicos 19 Marco Conceptual 20 1. Definición de las Inteligencias Múltiples 21 1.1 Clasificación de las Inteligencias Múltiples 23 1.1.1. Inteligencia Lingüística 23 1.1.2 Inteligencia Interpersonal 24 1.1.3 Inteligencia Kinestésica 25 1.1.4 Inteligencia Intrapersonal 25 1.1.5 Inteligencia Espacial 26 1.1.6 Inteligencia Musical 26 1.1.7 Inteligencia Lógico-matemática 27 1.1.8 Inteligencia Naturalista 27 1.1.9 Inteligencia Existencial 27 1.2 Enseñanza a través de las Inteligencias Múltiples. 28 2. Definición de Ecología del Lenguaje 33 2.1 Definición del Entorno Lingüístico. 35 3. La interacción y el aprendizaje. 36 3.1 Elección del Idioma 38 4. Inmersión 38 4.1 Tipos de Inmersión 39 4.2 Funciones de la Inmersión 41 4.3 Enseñanza por medio de la inmersión 42 5. Definición de Recreación 43 4.1 Tipos de recreación 45 5.2 Enfoques de la Recreación 46 5.3 Recreación como método de enseñanza 47 6. Definición de Juego 48 Revisión de Literatura 51 Metodología 59 Tipo de Investigación 60 Tipo de estudio 60 Contexto 61 Entorno 61 Participantes 62 Rol de los Investigadores 63 Investigador Principal 63 Coinvestigadores 64 Métodos de Recolección de Datos 64 1. Diario de Reflexivo del Investigador 65 2. Registro Reflexivo para los Participantes 65 3. Observación 66 Análisis de Datos 67 Resultados 70 Impacto de la implementación en el desarrollo de las actividades y el desempeño de los participantes 70 El trabajo en equipo para incentivar a otros a utilizar la segunda lengua 71 Estrategia de modelismo permite el entendimiento de la lengua extranjera a los participantes 73 Percepción de los participantes con relación a las actividades, la interacción con los líderes y su consciencia en el aprendizaje de la lengua 74 Desarrollo de la competencia lingüística de los participantes 79 Limitaciones 83 Implicaciones 87 Implicaciones Investigativas 87 Implicaciones Pedagógicas 87 Conclusiones 88 Referencias 90 spa
dc.format.extent 96 Páginas
dc.format.mimetype application/pdf
dc.identifier.instname Universidad Tecnológica de Pereira
dc.identifier.reponame Repositorio institucional Universidad Tecnológica de Pereira
dc.identifier.repourl https://repositorio.utp.edu.co/home
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/11059/14020
dc.language.iso spa
dc.publisher Universidad Tecnológica de Pereira
dc.publisher.faculty Facultad de Bellas Artes y Humanidades
dc.publisher.place Pereira
dc.publisher.program Licenciatura en Bilingüismo con Énfasis en Inglés
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dc.rights Manifiesto (Manifestamos) en este documento la voluntad de autorizar a la Biblioteca Jorge Roa Martínez de la Universidad Tecnológica de Pereira la publicación en el Repositorio institucional (http://biblioteca.utp.edu.co), la versión electrónica de la OBRA titulada: ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ La Universidad Tecnológica de Pereira, entidad académica sin ánimo de lucro, queda por lo tanto facultada para ejercer plenamente la autorización anteriormente descrita en su actividad ordinaria de investigación, docencia y publicación. La autorización otorgada se ajusta a lo que establece la Ley 23 de 1982. Con todo, en mi (nuestra) condición de autor (es) me (nos) reservo (reservamos) los derechos morales de la OBRA antes citada con arreglo al artículo 30 de spa
dc.rights.accessrights info:eu-repo/semantics/openAccess
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dc.rights.license Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.uri https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.ddc 370 - Educación::373 - Educación secundaria
dc.subject.proposal Inteligencias Multiples spa
dc.subject.proposal Ecología del lenguaje spa
dc.subject.proposal Lenguaje - Interacción spa
dc.title Actividades extracurriculares bilingües como metodología alternativa de enseñanza del inglés en Jóvenes mayores de 14 años de la ciudad de Pereira spa
dc.type Trabajo de grado - Pregrado
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