The state of the art of english language teaching in la Celia, Risaralda

Abstract

El presente estudio hace parte de un macro proyecto que se realizó en once regiones de Risaralda con el fin de seguir el primer paso del proyecto La Ordenanza, el cual está encargado de diagnosticar el arte de la enseñanza del inglés. En este caso la investigación tuvo lugar en La Celia, donde fueron recolectados diferentes datos referentes a la metodología de las clases, percepción de los estudiantes hacia las clases, la práctica y los recursos de la institución con el fin de identificar el manejo del inglés y la forma como este se enseña. Los resultados indican que los estudiantes tienen problemas de motivación en relación al aprendizaje debido al manejo que se le da a los temas enseñados, una de las variables más significativas que se encontró con este estudio es que la carencia de material didáctico genera apatía hacia la clase de ingles así mismo el estudio indica varios aspectos a fortalecer respecto a la práctica del inglés y el desarrollo de una segunda lengua en los estudiantes. Por otra parte este estudio nos muestra el papel de la lengua materna, las tendencias de enseñanza en el aula de inglés como lengua extranjera y las percepciones de los participantes involucrados en la investigación. En términos generales, se evidenció que L1 (lengua materna) se utiliza como una estrategia para monitorear la comprensión y dar órdenes, y L2 (idioma extranjero) no fue evidenciado para la instrucción. El presente estudio reveló la necesidad de la implementación de estrategias relacionadas al proceso de aprendizaje y enseñanza del inglés. Esta investigación será una gran contribución al macro-proyecto del Estado del Arte de la Enseñanza del Idioma Inglés en Risaralda, que servirá como un diagnóstico para próximos estudios sobre el Proyecto de Risaralda Bilingüe.