The implementación of co-teaching to the technical and technological english course at the sena
The implementación of co-teaching to the technical and technological english course at the sena
Director
Ramos Gallego, Dolly
Autor corporativo
Recolector de datos
Otros/Desconocido
Director audiovisual
Editor/Compilador
Editores
Universidad Tecnológica de Pereira
Tipo de Material
Fecha
2021
Cita bibliográfica
Título de serie/ reporte/ volumen/ colección
Es Parte de
Resumen
Labor competitiveness in our country increasingly demands that new workers must have different skills
to complement their professional profile and achieve a better performance in the provision of work; the
ability to communicate in English is essential to complete a suitable professional profile and increases
the possibilities of being hired and keeping a job. Due to this, the Servicio Nacional de Aprendizaje
(SENA), which is the institute responsible for offering the majority of technical and technological
training in our country, includes in the curriculum of its programs different compulsory English courses
to obtain the degree. The participants of the Intervention Project are learners from different areas of
training: commerce and finance, industry, computer science, design, as well as the work group that will
accompany them to strengthen language skills in L2 and reach to the English corresponding levels of
English needed by learners, A2 for technical programs and B1 for technologists, the practitioners were
three students of the degree in bilingualism of Universidad Tecnológica de Pereira. This academic
accompaniment focuses on the application of the methodologies of co-planning and co-teaching as well
as the creation of content for the teaching of English with a specific purpose among facilitators of the
Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) and Universidad Tecnológica de Pereira (UTP). Also,
through tutoring sessions, English events such as Semana de los Idiomas or Bootcamps, and
conversation clubs. During this process, teamwork with the apprentices was accomplished and
strategies to facilitate the acquisition of new linguistic resources were given satisfactorily, this was
evidenced when the apprentices showed an improvement in the English lessons, minimizing the gaps
that they have at the beginning and increasing the fluency and the participation when talking in English.
Finally, this pedagogical accompaniment provided the students with different alternatives to improve
their L2 (English) through the agreement made by SENA institutions and the UTP.
La competitividad laboral en nuestro país exige cada vez más que los nuevos trabajadores cuenten con diferentes habilidades para complementar su perfil profesional y lograr un mejor desempeño en la prestación del trabajo; la capacidad de comunicarse en inglés es fundamental para completar un perfil profesional adecuado y aumenta las posibilidades de ser contratado y conservar un empleo. Debido a esto, el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), que es el instituto encargado de ofrecer la mayor parte de la formación técnica y tecnológica en nuestro país, incluye en el currículo de sus programas diferentes cursos de inglés obligatorios para obtener el título. Los participantes del Proyecto de Intervención son estudiantes de diferentes áreas de formación: comercio y finanzas, industria, informática, diseño, así como el grupo de trabajo que los acompañará para fortalecer las competencias lingüísticas en L2 y alcanzar los niveles de inglés correspondientes que necesitan los estudiantes, A2 para los programas técnicos y B1 para los tecnólogos, los practicantes fueron tres estudiantes de la carrera de bilingüismo de la Universidad Tecnológica de Pereira. Este acompañamiento académico se centra en la aplicación de las metodologías de co-planificación y co-enseñanza, así como en la creación de contenidos para la enseñanza del inglés con un propósito específico entre los facilitadores del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) y la Universidad Tecnológica de Pereira (UTP). También, a través de sesiones de tutoría, eventos de inglés como la Semana de los Idiomas o Bootcamps, y clubes de conversación. Durante este proceso se logró un trabajo en equipo con los aprendices y se dieron estrategias para facilitar la adquisición de nuevos recursos lingüísticos de manera satisfactoria, esto se evidenció cuando los aprendices mostraron una mejoría en las clases de inglés, minimizando los vacíos que tienen al inicio y aumentando la fluidez y la participación al hablar en inglés. Finalmente, este acompañamiento pedagógico brindó a los estudiantes diferentes alternativas para mejorar su L2 (inglés) a través del convenio realizado por las instituciones del SENA y la UTP. Traducción realizada con la versión gratuita del traductor www.DeepL.com/Translator
La competitividad laboral en nuestro país exige cada vez más que los nuevos trabajadores cuenten con diferentes habilidades para complementar su perfil profesional y lograr un mejor desempeño en la prestación del trabajo; la capacidad de comunicarse en inglés es fundamental para completar un perfil profesional adecuado y aumenta las posibilidades de ser contratado y conservar un empleo. Debido a esto, el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), que es el instituto encargado de ofrecer la mayor parte de la formación técnica y tecnológica en nuestro país, incluye en el currículo de sus programas diferentes cursos de inglés obligatorios para obtener el título. Los participantes del Proyecto de Intervención son estudiantes de diferentes áreas de formación: comercio y finanzas, industria, informática, diseño, así como el grupo de trabajo que los acompañará para fortalecer las competencias lingüísticas en L2 y alcanzar los niveles de inglés correspondientes que necesitan los estudiantes, A2 para los programas técnicos y B1 para los tecnólogos, los practicantes fueron tres estudiantes de la carrera de bilingüismo de la Universidad Tecnológica de Pereira. Este acompañamiento académico se centra en la aplicación de las metodologías de co-planificación y co-enseñanza, así como en la creación de contenidos para la enseñanza del inglés con un propósito específico entre los facilitadores del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) y la Universidad Tecnológica de Pereira (UTP). También, a través de sesiones de tutoría, eventos de inglés como la Semana de los Idiomas o Bootcamps, y clubes de conversación. Durante este proceso se logró un trabajo en equipo con los aprendices y se dieron estrategias para facilitar la adquisición de nuevos recursos lingüísticos de manera satisfactoria, esto se evidenció cuando los aprendices mostraron una mejoría en las clases de inglés, minimizando los vacíos que tienen al inicio y aumentando la fluidez y la participación al hablar en inglés. Finalmente, este acompañamiento pedagógico brindó a los estudiantes diferentes alternativas para mejorar su L2 (inglés) a través del convenio realizado por las instituciones del SENA y la UTP. Traducción realizada con la versión gratuita del traductor www.DeepL.com/Translator