La importancia de la pregunta orientadora o reflexiva en el ejercicio educativo para la comprensión

dc.contributor.advisor Quintero Gómez, Héctor Hernando
dc.contributor.author Corés Jiménez, Edwin Humberto
dc.creator.degree Licenciada en Etnoeducación y Desarrollo Comunitario spa
dc.date.accessioned 2016-12-06T13:49:08Z
dc.date.accessioned 2021-11-02T21:51:42Z
dc.date.available 2016-12-06T13:49:08Z
dc.date.available 2021-11-02T21:51:42Z
dc.date.issued 2016
dc.description.abstract transformar su mundo. Pero los procesos de enseñanza siguen desarrollando un proceso educativo lineal entre educador educando por medio de la pregunta. Esto es lo contrario a una educación que abogue por la construcción del conocimiento en donde el papel del estudiante sea fundamental a través de un aprendizaje contextualizado. En el seminario especializado de grado “educar en la escuela un reto para pensadores” se intentó realizar un ejercicio educativo no estandarizado y de allí el insumo para desarrollar el documento. Se plantea entonces la necesidad de la pregunta orientadora o reflexiva en todos los escenarios educativos. Una pregunta distinta a aquella vacía de contexto y jerarquizada en donde el maestro tiene una respuesta predeterminada. De otra forma no se aportará desde la educación a la creatividad del estudiante para que empiecen a pensar por sí mismos y mucho menos se le aportarán a la evolución de la educación. Lo que se pretende es una educación para la comprensión para que los actores de la educación pongan sus valores en práctica y se pueda emancipar a los dictados hegemónicos de las estructuras sociales y políticas a través de la educación des instrumentalizada, en vías de una educación para la comprensión en donde la escuela necesariamente debe de ser en un escenario de debate de ideas. spa
dc.format application/pdf spa
dc.identifier.local T370.1 C828i;6310000116919 F4627 spa
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/11059/7036
dc.language.iso spa spa
dc.publisher Pereira : Universidad Tecnológica de Pereira spa
dc.publisher.department Facultad Ciencias de la Educación spa
dc.publisher.program Licenciatura en Etnoeducación y Desarrollo Comunitario spa
dc.rights Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International *
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ *
dc.subject Filosofía de la educación spa
dc.subject Comprensión spa
dc.subject Educación - Enseñanza spa
dc.title La importancia de la pregunta orientadora o reflexiva en el ejercicio educativo para la comprensión spa
dc.type bachelorThesis spa
dc.type.hasVersion acceptedVersion spa
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