Concepciones de conflicto en estudiantes de grado 4º Y 5º de la institución educativa rural San Rafael de Calarcá Quindío
Concepciones de conflicto en estudiantes de grado 4º Y 5º de la institución educativa rural San Rafael de Calarcá Quindío
Director
Montoya Alzáte, Luz Stella
Autor corporativo
Recolector de datos
Otros/Desconocido
Director audiovisual
Editor/Compilador
Editores
Pereira : Universidad Tecnológica de Pereira
Tipo de Material
Fecha
2019
Cita bibliográfica
Título de serie/ reporte/ volumen/ colección
Es Parte de
Resumen
Este estudio tuvo como objetivo interpretar las concepciones de conflicto que tiene un grupo de estudiantes de Escuela nueva de los grados 4 y 5 de la Institución Educativa rural San Rafael sedes San Rafael y Guayaquil Alto de Calarcá Quindío, antes y durante el desarrollo de una unidad didáctica sobre El conflicto en la enseñanza de las ciencias sociales; para lo cual, se diseñó la unidad didáctica: “Viviendo los conflictos”, que se desarrolló en seis sesiones de dos horas cada una. Por su parte, el enfoque metodológico fue en el marco del paradigma cualitativo, con un diseño de estudio de caso simple, y los instrumentos fueron un cuestionario, la observación participante y los documentos producidos por los estudiantes, aplicados a 14 educandos de los grados 4 y 5. Concluyendo que las concepciones que tienen los educandos en torno al conflicto, se encuentran en verlo como algo negativo, y lo entienden como un factor disruptivo de las relaciones de convivencia; lo que desemboca en que no se vea a este fenómeno social como como algo positivo, como una oportunidad, para lograr estar en armonía y de forma pacífica unos con otros.