Creatividad gráfica y caligrafía expresiva. Una experiencia de formación
Creatividad gráfica y caligrafía expresiva. Una experiencia de formación
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Editores
Pereira : Universidad Tecnológica de Pereira
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Fecha
2012
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Resumen
El presente proyecto de investigación responde a la pregunta: ¿Cuál es la incidencia de una secuencia didáctica basada en la enseñanza de la caligrafía expresiva, en la creatividad gráfica, en niños y niñas de grado cuarto y quinto del Centro Educativo la Gramínea?. Tiene como objetivo general determinar la incidencia en la implementación de una Secuencia Didáctica basada en la enseñanza de Caligrafía expresiva, en la creatividad gráfica de los niños y niñas de grado cuarto y quinto pertenecientes al centro educativo La Gramínea en Pereira. Se fundamenta teóricamente desde los aportes del desarrollo de la imaginación creativa y la creatividad gráfica de Guilford, Torrance y otros autores; la caligrafía canónica y expresiva desde Johnston y Mediavilla. El tipo de investigación que orienta este trabajo es de carácter cuantitativo y cuasi-experimental, sus objetivos específicos fueron: a) evaluar el nivel inicial de creatividad gráfica, caligrafía canónica y caligrafía expresiva en los niños y las niñas, b) Diseñar e implementar una secuencia didáctica basada en la enseñanza de la caligrafía canónica y la caligrafía expresiva, para determinar las relaciones entre éstas y la creatividad gráfica, c) Evaluar el nivel de creatividad gráfica luego de la implementación de la secuencia, d) Contrastar los resultados y verificar la incidencia de la propuesta, e) Analizar la relación entre caligrafía canónica y expresiva ( variable pedagógica) y creatividad gráfica (Variable psicológica). Con una metodología desarrollada a través de la implementación de una secuencia didáctica basada
en la enseñanza de la caligrafía expresiva, conformada por 17 talleres, donde se explicitaron:
tipos de trazos ascendentes descendentes, ángulos, proporción, posiciones, manejos del espacio,
alfabetos, uso del color, ritmos secuencias. Finalmente este proyecto de investigación presenta
las conclusiones que validan esta secuencia didáctica.