Habilidades cognitivo lingüísticas de pensamiento social en estudiantes de grado quinto, de la institución educativa Policarpa School, en el municipio de Quimbaya

dc.contributor.advisor Hurtado Valencia, Lino Alfonso
dc.contributor.author Mojica Celis, Gina Marcela
dc.contributor.author García Ordoñez, Carlos Mario
dc.date.accessioned 2022-08-17T15:41:37Z
dc.date.available 2022-08-17T15:41:37Z
dc.date.issued 2022
dc.description.abstract Esta investigación tuvo como fin comprender el pensamiento social de los estudiantes de grado quinto de la institución educativa Policarpa School del municipio de Quimbaya, Quindío, a través de la observación de las habilidades cognitivo lingüísticas: describir, explicar, justificar y argumentar, que se manifiestan en la aplicación de una unidad didáctica desarrollada en cuatro sesiones y relacionada con la diversidad cultural. La investigación tuvo un enfoque cualitativo, se empleó un estudio de caso y este, a su vez, permitió realizar el análisis de los resultados, los cuales llevaron a evidenciar que la descripción es la habilidad a la que con mayor frecuencia recurren los estudiantes, seguida de la explicación que también tuvo una participación importante y, por último, la justificación y la argumentación, donde se encontraron dificultades en las que hubo poca participación, como evidencia la investigación. También, se ubicaron las dimensiones de la realidad social, causalidad, intencionalidad y relativismo, en las que se encontraron limitadas intervenciones, aspectos que ayudan a explicar la falta de habilidades en argumentación y justificación que presentan los estudiantes y, en consecuencia, el bajo nivel de desarrollo de pensamiento social. spa
dc.description.abstract The purpose of this research was to understand the social thinking of fifth grade students of the Policarpa School educational institution in the municipality of Quimbaya, Quindío, through the observation of linguistic cognitive abilities: describe, explain, justify and argue, which are manifested in the application of a didactic unit developed in four sessions and related to cultural diversity. The research had a qualitative approach, a case study was used and this, in turn, allowed the analysis of the results, which led to evidence that the description is the skill that students most frequently resort to, followed by of the explanation that also had an important participation and, finally, the justification and the argumentation, where difficulties were found in which there was little participation, as evidenced by the investigation. Also, the dimensions of social reality, causality, intentionality and relativism were located, in which limited limitations were found, aspects that help explain the lack of skills in argumentation and justification that students present and, consequently, the low level development of social thought. eng
dc.description.degreelevel Maestría
dc.description.degreename Magíster en Educación, Metodología Virtual
dc.description.tableofcontents Contenido Resumen.........................................................................................................................7 Abstract..........................................................................................................................8 Introducción...................................................................................................................9 1. Planteamiento del problema ..............................................................................11 1.1 Descripción del problema .....................................................................................11 1.2 Objetivos..............................................................................................................27 1.2.1. Objetivo General...........................................................................................27 1.2.2. Objetivos Específicos....................................................................................27 2. Marco referencial...............................................................................................28 2.1. Marco conceptual................................................................................................28 2.1.1. Conocimiento social......................................................................................29 2.1.2. Enseñanza de las ciencias sociales ................................................................30 2.1.3. Pensamiento social........................................................................................32 2.1.4. Habilidades Cognitivo-lingüísticas................................................................34 2.1.5. Complejidad de la realidad social..................................................................38 2.1.6. Práctica reflexiva ..........................................................................................40 2.1.7. Diversidad cultural........................................................................................44 3. Metodología........................................................................................................47 3.1. Tipo de investigación ..........................................................................................47 3.2. Categorías ...........................................................................................................47 3.2.1. Habilidades de pensamiento social................................................................48 3.2.2. Dimensiones de la complejidad de la realidad social .....................................49 3.3. Diseño.................................................................................................................49 3.4 Unidad de análisis y unidad de trabajo..................................................................51 3.4.1 Unidad de análisis..........................................................................................51 3.4.2 Unidad de trabajo...........................................................................................52 3.5 Técnicas e instrumentos .......................................................................................52 4 3.6 Procedimiento ......................................................................................................53 3.6.1 Sesión introductoria .......................................................................................53 3.6.2 Primera sesión ...............................................................................................54 3.6.3 Segunda sesión ..............................................................................................55 3.6.4 Tercera sesión................................................................................................55 3.6.5 Cuarta sesión .................................................................................................55 4. Análisis de los resultados...................................................................................57 4.1 Resultados análisis de primer nivel.......................................................................59 4.1.1 Describir........................................................................................................60 4.1.2 Explicar .........................................................................................................61 4.1.3 Justificar ........................................................................................................62 4.1.4 Argumentar....................................................................................................63 4.2 Dimensiones de la complejidad de la realidad Social ............................................66 4.2.1 Causalidad .....................................................................................................67 4.2.2 Intencionalidad ..............................................................................................68 4.2.3 Relativismo....................................................................................................69 4.3 Análisis de segundo nivel.....................................................................................72 4.4 Codificación selectiva ..........................................................................................75 4.5 Análisis de la práctica...........................................................................................79 4.5.1 Organización social de la clase.......................................................................80 4.5.2 Tiempo y espacio ...........................................................................................80 4.5.3 Organización de los contenidos......................................................................81 4.5.4 Materiales curriculares y los recursos didácticos............................................83 4.5.5 Relaciones interactivas...................................................................................84 4.5.6 Evaluación.....................................................................................................86 5.Interpretación y discusión de los resultados............................................................89 6.Conclusiones .............................................................................................................94 7. Recomendaciones.....................................................................................................98 Referencias.................................................................................................................101 spa
dc.format.extent 118 Páginas
dc.format.mimetype application/pdf
dc.identifier.instname Universidad Tecnológica de Pereira
dc.identifier.reponame Repositorio Institucional Universidad Tecnológica de Pereira
dc.identifier.repourl https://repositorio.utp.edu.co/home
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/11059/14216
dc.language.iso spa
dc.publisher Universidad Tecnológica de Pereira
dc.publisher.faculty Facultad de Ciencias de la Educación
dc.publisher.place Pereira
dc.publisher.program Maestría en Educación, Metodología Virtual
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dc.rights.license Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)
dc.rights.uri https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject.ddc 370 - Educación::371 - Escuelas y actividades; educación especial
dc.subject.lemb Pensamiento - Enseñanza
dc.subject.lemb Competencia en educación
dc.subject.proposal Pensamiento social spa
dc.subject.proposal Habilidades cognitivas - Lingüistica spa
dc.subject.proposal Dimension - Conocimiento social spa
dc.title Habilidades cognitivo lingüísticas de pensamiento social en estudiantes de grado quinto, de la institución educativa Policarpa School, en el municipio de Quimbaya spa
dc.type Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.coar http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.coarversion http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
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