Cómo la propuesta de filosofía para niños incide en el diálogo filosófico de los niños y niñas del grado 4 de la I.E. Augusto Zuluaga Patiño
Cómo la propuesta de filosofía para niños incide en el diálogo filosófico de los niños y niñas del grado 4 de la I.E. Augusto Zuluaga Patiño
| dc.contributor.author | García Sepúlveda, Jorge Iván | |
| dc.creator.degree | Magíster en Educación | spa |
| dc.date.accessioned | 2012-07-18T21:31:35Z | |
| dc.date.accessioned | 2021-11-02T20:05:42Z | |
| dc.date.available | 2012-07-18T21:31:35Z | |
| dc.date.available | 2021-11-02T20:05:42Z | |
| dc.date.issued | 2011 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación surge de la inquietud del investigador por responder a la pregunta de si es posible enseñar a pensar en el aula a los niños y adolescentes a través de la filosofía; la necesidad además de ver la educación como un proceso, primero complejo, segundo como un diálogo creativo e indagativo entre los actores; tercero como un proceso no transmisivo, sino crítico y creativo, que promueva el pensamiento de orden superior o complejo, que le aporte herramientas conceptuales, actitudinales y sociales a los estudiantes que reciben este tipo de educación. | es_ES |
| dc.description.abstractenglish | Determine to what extent approach the Lipmann’s children philosophy, influences in children’s dialogue; it’s the fundamental question in this job. To know if approach improves in the trial of thinking for themself, and if allows to borrow conceptual, social and behavior tools for a superior academic, social and human performance in the context of today's society. | en_EN |
| dc.format | application/pdf | spa |
| dc.identifier.local | T370.152 G216;6310000086160 F1690 | spa |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11059/2623 | |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Pereira : Universidad Tecnológica de Pereira | spa |
| dc.publisher.department | Facultad de Ciencias de la Educación | spa |
| dc.publisher.program | Maestría en Educación | spa |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-Noderivatives 4.0 International | * |
| dc.rights | EL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARÁGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a la UNIVERSIDAD Tecnológica de PEREIRA, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, decisión andina 351 de 1993, decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. | spa |
| dc.rights.accessRights | openAccess | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Filosofía - Enseñanza | spa |
| dc.subject | Filosofía - Niños | spa |
| dc.subject | Filosofía de la educación | spa |
| dc.subject | Pensamiento filosófico | spa |
| dc.title | Cómo la propuesta de filosofía para niños incide en el diálogo filosófico de los niños y niñas del grado 4 de la I.E. Augusto Zuluaga Patiño | spa |
| dc.type | masterThesis | spa |
| dc.type.hasVersion | acceptedVersion | spa |