Facultad de Bellas Artes y Humanidades

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http://hdl.handle.net/11059/22

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Examinando Facultad de Bellas Artes y Humanidades por Tema "370 - Educación::373 - Educación secundaria"
  • Documento
    Actividades extracurriculares bilingües como metodología alternativa de enseñanza del inglés en Jóvenes mayores de 14 años de la ciudad de Pereira
    (Universidad Tecnológica de Pereira, 2021) Hernández, Diana Valentina ; Gómez , Yerson Enrique ; Ramos Gallego, Dolly
    Este proyecto de investigación cualitativa se centra en el análisis del impacto de las actividades extracurriculares bilingües implementadas como una inmersión parcial en un grupo de 11 jóvenes de la ciudad de Pereira, Colombia, las edades de los participantes oscilan entre los 14 y los 25 años. Los datos se recolectaron utilizando los diarios reflexivos de los investigadores, los registros reflexivos de los participantes, y observaciones para condensar la información que permitió a los investigadores registrar el progreso de los estudiantes en su segundo idioma a lo largo de toda la intervención de la inmersión parcial, que se llevó a cabo en 12 horas de la siguiente manera: 2 horas por semana durante 6 semanas. En esta investigación encontramos que los participantes tuvieron un mejoramiento en su competencia lingüística, que se deben contar con recursos necesarios para implementar un proyecto como este y finalmente recomendamos realizar una cartilla que contenga las actividades, canciones y recreaciones que se desarrollaron, pero realizando los ajustes, para no repetir los errores de esta primera experiencia
  • Documento
    The Impact of Implementing the TBLApproach in 9th Graders ICC at the Public School Alfonso Jaramillo Gutierrez
    (Universidad Tecnológica de Pereira, 2022) Hernández Romo, Ángela Elisabeth ; Marín Chauzá, Ana María ; Gonzalez , Clara Inés
    Esta es una investigación acción cualitativa que se desarrolla en el colegio público Alfonso Jaramillo Gutiérrez de Pereira, Risaralda. Teniendo en cuenta que este es un mundo globalizado, es fundamental ser competente interculturalmente para comunicarse con miembros que son lingüística y culturalmente diferentes. Para ello, se implementa y utiliza el Aprendizaje Basado en Tareas como un enfoque para potenciar la Competencia Comunicativa Intercultural de los estudiantes de noveno grado de la mencionada escuela. Los objetivos de este estudio de investigación son determinar el impacto de implementar el enfoque TBL en el ICC de los estudiantes, y también identificar los desafíos de enseñanza al implementar tareas pedagógicas interculturales a través del enfoque TBL. Los datos cualitativos se recopilaron a partir de la observación, notas de campo, diarios de trabajo de campo y una prueba final. Al final del estudio, se revelaron cuatro hallazgos principales que son (1) el interés de los estudiantes estuvo influenciado por tareas y temas relacionados con la cultura del mundo real, (2) los estudiantes demostraron comprensión mediante el uso del español y el inglés, (3) La importancia de estar preparado para enseñar con la adecuada articulación de TBL e ICC en la lección y los materiales necesarios para desarrollarla, y la facilidad con que los estudiantes se distraen por cualquier circunstancia que se dé en el salón de clases. (4) Pruebas: Mejora de los estudiantes en su Competencia Comunicativa Intercultural a través del enfoque TBL.