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Unidad didáctica sobre cuestiones sociocientíficas para la resolución de problemas sobre el manejo de los residuos sólidos
Arboleda Martínez, Carlos Andrés
El presente trabajo de investigación fue llevado a cabo en dos Instituciones Educativas públicas del país localizadas en el municipio de Bello Antioquia: Playa Rica con estudiantes del grado octavo y Fontidueño Jaime Arango Rojas con estudiantes del grado noveno, elaborada para implementar una unidad didáctica con cuestiones sociocientíficas, sobre el manejo de los residuos sólidos, con el fin de comprender cómo se transforma la resolución de problemas ambientales en los estudiantes. El diseño metodológico que se llevó a cabo es acorde con el enfoque cualitativo que busca comprender a los estudiantes en su contexto con todas sus realidades, haciendo uso del método estudio de caso, el cual facilita la comprensión de la realidad social y escolar. Se llevó a cabo en tres momentos, con tres instrumentos de investigación distintos (cuestionarios con preguntas abiertas y cerradas, entrevistas semiestructuradas y observaciones participantes). El análisis se hizo teniendo en cuenta la unidad de análisis de la resolución de problemas con sus respectivas categorías: percepción del problema, definición y formulación del problema, generación de soluciones alternativas, toma de decisiones y aplicación de la solución y comprobación de su utilidad; las cuales fueron previamente establecidas para la resolución de problemas ambientales. La información recolectada y los resultados fueron triangulados teniendo en cuenta los tres instrumentos, además de ser interpretados de acuerdo con el referente teórico de la presente investigación. Finalmente, después de haberse aplicado la unidad didáctica, que fue construida con diferentes situaciones problemas y estrategias que permitieron evaluar, comprender y fortalecer la resolución de problemas ambientales en los estudiantes, se pudo concluir que los estudiantes aunque presentan falencias en la competencia de resolución de problemas ambientales, son estudiantes que comprenden la necesidad de crear alternativas de solución que permitan la resolución de problemas ambientales con miras a la transformación social y por ende se constató que esta competencia necesaria para afrontar situaciones académicas, sociales y personales puede ser fortalecida en el tiempo a través de la unidad didáctica.
Ver másCorrelación entre el precio del café, la tasa representativa del mercado y la mortalidad por suicidios durante los años 1996 a 2020 en el departamento de Quindío
Galviz Salazar, Nohra Lyzeth
La presente investigación tiene por objetivo establecer la correlación y coeficiente de correlación entre el precio del café, la tasa de cambio del dólar y la mortalidad por suicidios durante los años 1996 a 2020 en el Departamento del Quindío. La investigación inicia con la recolección de información de fuentes secundarias obtenidas en el Instituto de Medicina Legal y Ciencias Forenses, el Banco de la República, el DANE, La Federación Nacional de Cafeteros de Colombia y otras instituciones oficiales que de una u otra forma manejan estadísticas o tienen información respecto al tema estudiado; para el caso de los datos sobre los suicidios, se realizó un censo de los informes necrológicos relacionados con el tema objeto de investigación. En este orden de ideas la investigación inicia con el análisis de las características socioeconómicas y demográficas de las personas que cometieron suicidio acorde a la base de datos del Instituto de Medicina Legal y Ciencias Forenses seccional Quindío, allí se establecen las principales condiciones como son género, estado civil de hombres y mujeres, nivel educativo, ocupación, causa de muerte y demás elementos que permitieron hasta donde fue posible auscultar las principales aracterísticas de las diversas personas que tomaron esa fatal decisión en el periodo comprendido entre los años de 1996 al 2020.
Ver másEstudio de viabilidad técnica y financiera para la instalación de una red de interconexión que permita la comunicación entre la subestación planta eléctrica libaré y el tanque villa santana de la empresa de energía de Pereira
Villate Hincapié , Juan Manuel
El presente trabajo se fundamenta en el estudio de viabilidad técnica y financiera para la instalación de una red de interconexión que permita la comunicación entre la Subestación Planta Eléctrica Libaré y el Tanque Villa Santana de la empresa de Energía de Pereira; cuya principal problemática de este trabajo de investigación se refleja en la es la ausencia de un medio de comunicación entre el tanque Villa Santana y la Planta Libaré de la empresa de energía, la cual genera un porcentaje significativo de la energía necesaria para el correcto funcionamiento de la red eléctrica en la ciudad. La investigación se desarrolló recabando información inicialmente teórica referente al tema en estudio con el fin de generar conclusiones que sirvan de soporte para la solución del problema; en este sentido además se fundamentó los aspectos legales, antecedentes de forma que se pueda tomar como marco de referencia para la investigación. Para ello, además, se planteó una metodología cualitativa descriptiva, permitiendo cumplir con los objetivos planteados, para la recolección de la información se utilizó como instrumento la encuesta, la interpretación se realizó a través de la plataforma Atlas Ti, asimismo, se realizó estudio técnico y financiero. Igualmente, se presenta el diseño lógico y la topología de la red, posteriormente se presenta el diseño físico con la finalidad de mostrar la infraestructura y topología de red a implementar. Con el desarrollo de esta propuesta se puede inferir que, en la empresa de Energía de Pereira, con la implementación de nuevas tecnologías de comunicación a través de una red de interconexión entre la subestación de la Planta Eléctrica Libaré y el Tanque de Villa Santana para su correcto funcionamiento le permitiría ser más competitiva en el mercado.
Ver másFormación posgradual docente, Comunidades de aprendizaje y Desempeño en las pruebas Saber Colombia
Arbeláez Gómez, Martha Cecilia
Los diferentes países han pretendido mejorar la calidad educativa por su relación directa con la calidad de vida, la movilidad social y la transformación del contexto. Uno de los instrumentos utilizados de manera generalizada para evaluar la calidad de la educación, son las denominadas pruebas a gran escala. En Colombia, buscando mejorar el desempeño de los estudiantes en las pruebas censales aplicadas por el ICFES, denominadas Saber 3º, 5º, 9º y 11º y como respuesta a los bajos indicadores relacionados con estudios de posgrado por parte de los docentes, se implementó una política desde el año 2015, que fue la denominada como programa Becas para la Excelencia Docente (BED) del Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN). Desde esta perspectiva, la presente investigación tuvo como objetivo establecer y analizar las relaciones existentes entre la formación posgradual docente derivada de este programa, el desempeño de los estudiantes de educación básica primaria, básica secundaria y media de las entidades de La Guajira, Risaralda y Quindío, en las pruebas Saber durante el período 2015 a 2020, y la iniciativa de conformación y permanencia de Comunidades de aprendizaje, derivada de una de las exigencias de dicho programa. Se asume un diseño correlacional que permite establecer la relación entre el desempeño de los estudiantes en las pruebas Saber 5°, 9º y 11º, la cantidad de docentes con formación posgradual de la Guajira, Risaralda y Quindío beneficiarias del programa BED y conformación y permanencia de las comunidades de aprendizaje docente durante el período 2015 a 2020. Esta investigación y sus hallazgos contribuyen al campo de análisis sobre el impacto e incidencia de los programas de formación posgradual docente en el aprendizaje de los estudiantes desde una perspectiva local, regional y nacional. De igual forma, se convierte en un insumo para que las maestrías encargadas de esta formación, tomen decisiones frente a la naturaleza de sus apuestas curriculares, con miras a la promoción de la calidad educativa en sus contextos de influencia.
Ver másCátedra abierta al servicio de la comunidad, dos miradas interdisciplinares
Mejia Hernandez , Juan Camilo
La Universidad Tecnológica de Pereira a través de la Vicerrectoría de Investigaciones, Innovación y Extensión tiene como propósito “Definir y direccionar los lineamientos para la investigación institucional que fortalezcan los grupos y semilleros de investigación, a través de la formación de investigadores, el desarrollo de programas o proyectos de ciencia, tecnología e innovación, así como la generación de redes y alianzas estratégicas que contribuyan a la creación y apropiación del conocimiento para la sociedad.” Y es por ello que, anualmente, entre otras se realiza la CONVOCATORIA PARA FOMENTAR LA PUBLICACIÓN DE CAPÍTULOS DE LIBRO RESULTADO DE INVESTIGACIÓN CATEDRÁTICOS AÑO 2022, en la cual pueden postular los resultados de los proyectos de investigación finalizados en los últimos cinco años. En esta oportunidad, se publicarán dos capítulos de las Facultades: Ciencias de la Educación y de Ingeniería Mecánica en los cuales se darán a conocer dos tesis de Maestría. Para la Vicerrectoría de Investigaciones, Innovación y Extensión es de suma importancia socializar por medio de este libro por capítulos el conocimiento, teniendo en cuenta que este debe transferirse a través de diferentes medios, puesto que no solo fortalece la academia sino también a la sociedad en general.
Ver másLa inclusión de estudiantes Venezolanos en la institución educativa técnica en gestión empresarial Gabriela Mistral
Buelvas Cervantes, Brayan David
El presente trabajo se enmarca en un enfoque cualitativo con un diseño metodológico de estudio de caso único, centrado en comprender cómo se producen los procesos de inclusión de estudiantes venezolanos en la Institución Educativa Técnica en Gestión Empresarial Gabriela Mistral del municipio El Carmen de Bolívar, en el departamento de Bolívar. Institución educativa de carácter oficial. De este modo y para este ejercicio se contó con la participación de algunos docentes y estudiantes venezolanos de la institución educativa en mención, a fin de comprender el fenómeno a partir de la perspectiva de los actores y sus realidades respecto a la unidad de análisis del presente estudio desde el contexto educativo. Los datos recolectados fueron suministrados a través de entrevistas semi-estructuradas, concluyendo para este caso en particular, que la inclusión se basa únicamente en la oportunidad de acceso a la educación que se concede a los estudiantes inmigrantes, mas no se brinda una educación intercultural e inclusiva que se encuentre basada en las necesidades, interese e identidades de los mismos, desde el reconocimiento de la otredad; acrecentando cuestionamientos sobre el papel de la educación como acto social que involucra permanentemente lo personal, lo cultural y lo social de sus actores, a fin de garantizar la legitimidad de estos en espacios educativos.
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