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dc.contributor.authorMena Machado, Carlos Mauricio
dc.date.accessioned2018-06-07T21:22:58Z
dc.date.available2018-06-07T21:22:58Z
dc.date.issued2017
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11059/8915
dc.description.abstractEl siguiente documento es el resultado de la práctica etnocomunitaria realizada en la Institución Educativa Hugo Ángel Jaramillo el primer semestre del año 2017. Este se realiza con motivo de conseguir el título de licenciado en etnoeducación y desarrollo comunitario en la Universidad Tecnológica de Pereira. Aquí se reflexionará sobre el escenario de práctica, su contexto educativo, apuestas pedagógicas, desafíos, aspiraciones a futuro, problemáticas, referentes teóricos, posibilidades y necesidades. Finalmente se citarán algunos autores con influencia en algunas de las temáticas que me sirvieron como aporte teórico en todo el proceso de práctica, para este caso se hace un énfasis desde el conflicto escolar, por lo que hacia esa línea estará orientada la mayor parte del análisis. En esta práctica se abordaron dos temas centrales, el apoyo a docencia de aula y el proyecto Mediadores de Aula.spa
dc.formatapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.publisherPereira : Universidad Tecnológica de Pereiraspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEtnoeducaciónspa
dc.subjectMulticulturalismospa
dc.subjectEducación - Enseñanzaspa
dc.subjectConflictos educativosspa
dc.titleImpacto del proyecto mediadores de aula en la institución educativa Hugo Ángel Jaramillospa
dc.typebachelorThesisspa
dc.publisher.departmentFacultad Ciencias de la Educaciónspa
dc.creator.degreeLicenciado en Etnoeducación y Desarrollo Comunitariospa
dc.publisher.programLicenciatura en Etnoeducación y Desarrollo Comunitariospa
dc.type.hasVersionacceptedVersionspa
dc.contributor.advisorGrueso Vanegas, Clara Inés
dc.identifier.localT370.117 M534;6310000122499 F5924spa


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