Este trabajo de investigación se centra en explicar cuál es la incidencia del código restringido y del código elaborado en el desempeño escolar de los estudiantes de grado 1A, de la Institución Educativa Pío XI de Aránzazu (Caldas), partiendo del análisis de los factores sociales, el desempeño académico y su relación con el uso de la lengua, a través de la transcripción de audios, resultado de diferentes actividades realizadas al interior del aula y fuera de ella. Los referentes teóricos en esta investigación se centran en indagar acerca de la influencia que tiene, para el desempeño académico, el uso de los códigos sociolingüísticos en el aula, teoría consolidada por el sociólogo Británico Basil Bernstein entre los años 1960-2000 y que aun en nuestros tiempos es trabajada en varios proyectos investigativos que tienen objetivos sociolingüísticos.