El siguiente escrito, reconociendo la practica Etnocomunitaria como el escenario de praxis que conduce a la labor profesional integra, a la luz de lo visto en la asignatura “Gestión y Desarrollo de Proyecto de Grado”, pretende reflexionar alrededor de lo vivido en la práctica Etnocomunitaria en la Institución Educativa Empresarial, teniendo en cuenta los aportes de los autores David Paul Ausubel1 alrededor del “Aprendizaje Significativo” y Marco Raúl Mejía respecto a la “Investigación como Estrategia Pedagógica”. En consecuencia, en un primer momento se realiza la contextualización del
escenario de práctica partiendo de la reflexión que deviene de las condiciones particulares de éste, en un segundo momento se prosigue con los planteamientos teóricos y conceptuales que sustentaron el quehacer educativo y comunitario desarrollado, lo cual, se interrelaciona con la reflexión etnoeducativa, que permitió el análisis crítico de la experiencia vivida y como se generó un proceso dialógico y dialéctico.