Este documento presenta los resultados de un estudio cualitativo. Nuestro proyecto busca analizar la naturaleza de la relación existente entre las historias narradas y el desarrollo de la escritura. Los participantes de nuestro estudio fueron seis estudiantes de grado cuarto que se encontraban entre los 8 y los 11 años de edad. Mientras este estudio se llevó a cabo los participantes pertenecían a un colegio privado en Dosquebradas, Rda. Los resultados adquiridos sugieren que hay un desarrollo gradual en la interlengua del sistema de escritura en los estudiantes. Nosotras pudimos demostrar que esta evolución ocurrió debido a los elementos que reciben los estudiantes de las historias, el uso de ambas lenguas (lengua materna y extranjera) en un mismo escrito y el uso de estrategias comunicativas.