Teachers' professional development through a study group

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URI: http://hdl.handle.net/11059/1914
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Autor
Ospina Yaima, Diana Isabel; Cano Sánchez, Erika
Editor
Pereira : Universidad Tecnológica de Pereira
Identificador local
T378.12 O83;6310000080823 F1172
Fecha
2010
Palabras clave
Docencia
Formación profesional de maestros
Inglés
Inglés - Enseñanza
Inglés - Enseñanza superior
Personal docente - Evaluación
Resumen
Este documento se enfatizo en un grupo de estudio para profesores; el cual sirve como herramienta para su desarrollo profesional teniendo un apoyo de temas pedagógicos relacionados al idioma ingles. Esto es un estudio interpretativo y descriptivo ya que la información fue reunida a través de entrevistas, notas de campo y registros. Nuestro proyecto es dirigido por las siguientes preguntas ¿Que nos dice la implementación de un estudio de grupo para profesores en relación a su desarrollo profesional? ¿Cual es el impacto de un estudio de grupo para profesores? Cuyo proyecto es realizado con profesores de primaria en un colegio público. El objetivo es guiar a los profesores a enseñar ingles de una forma más efectiva; estableciendo un espacio donde pueden compartir opiniones y conceptos sobre la enseñanza del ingles basados en sus experiencias. Por ende los profesores se benefician con un estudio de grupo porque tienen la oportunidad de mejorar en su desempeño como educadores.
This research was emphasized on teachers' study group as a tool for professional development, and support pedagogical issues related to English language working in team. This is a descriptive and interpretative case study. Information was collected by means of interviews, reflection logs and field notes. The questions that guided this research study are: what does the implementation of a teacher study group tell us about teacher growth? What is the impact of a teacher study group? The project was developed with teachers of a state elementary school. The aim was to guide them to teach English in a more efficient way. This teachers' study group (TSG) was a space where teachers could share opinions and concepts about teaching issues based on their practices. In addition, teachers benefited from TSG, as they had an opportunity to improve their professional performance.
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